martes, 29 de septiembre de 2015

3° AÑO SECUNDARIA. GUÍA DE ESTUDIO DE HISTORIA . PRIMER BIMESTRE


Favor de entregar impresa y pegada en el cuaderno. Valor un punto sobre la calificación bimestral. ENTREGAR UN DÍA DESPUÉS DEL EXAMEN. 


HISTORIA 2 (HISTORIA DE MÉXICO)

                                                                               1ER. BIMESTRE. TERCER AÑO

1.- ¿Quién era el “Tlatoani de Tenochtitlan” a la llegada de Hernán Cortes?


2.- ¿Quién fue el último “Tlatoani” Mexica?


3.- ¿Qué significa la palabra “huey tlatoani”?


4.- La sociedad mexica estaba integrada por dos clases sociales diferenciadas que eran la de:


5.- Hacia 1430 los señoríos de Tenochtitlan, Texcoco y Tacuba con formaron la:

6.- ¿Quién inicio la construcción de la ciudad de México-Tenochtitlán?


7.- En 1502, Cristóbal Colon zarpo por cuarta y última vez hacia el nuevo mundo, él y sus expedicionarios comprendieron que aquellas costas pertenecían a un territorio desconocido llamado por el navegante_________________  y que posteriormente se le llamo AMERICA.

8.- En el actual estado de Tabasco los indígenas le ofrecieron  a Cortes 20 doncellas, entre las que se encontraba ________________________, a la que bautizo como Marina.

9.- ¿Qué significa la palabra capitulación?


10.- ¿Quién inicio la conquista del Imperio “Purepecha”?


11.-¿Quién conquisto la península de Yucatán?


12.- El virreinato fue fundado en:


13.- La primera forma de gobierno de la Nueva España fue: _________________


14.- El primer Virrey de la Nueva España fue: _________________________.

15.- El sistema organizado del trabajo mediante el cual se recompenso a los conquistadores por sus acciones para dominar el continente fue la: _________________________.

16.- No todos los españoles tenían derecho a una encomienda, sólo los: _____________________.

17.- La posesión de las tierras, pastizales, montes y ríos podía obtenerse mediante las: _____________________________.

18.- Las entregas periódicas por parte de los indígenas de joyas, oro, plata, maíz, cacao, trigo y animales, entre diversos productos se les llamo: __________________________.

19.- ¿Qué es la evangelización?



20.- ¿Qué eran las misiones?



21.- ¿Cuándo empezó formalmente la evangelización de la Nueva España y que congregación la inicio?

22.- ¿Qué significa la palabra aculturación?


23.- ¿Qué nuevos cultivos introdujeron  los españoles en América? Menciona cinco.

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24.- ¿Que nuevas especies de animales introdujeron los españoles en América? Menciona cinco.


25.- Durante la época colonial se produjeron numerosas endemias que causaron mortandad, pero en el siglo XVI, hubo una que arraso con la población indígena. ¿Cuál fue?


26.- Desde el punto de vista social y cultural, ¿A qué se le considera la “Tercera raíz” de Mexico?


27.- La vida novohispana se nutrió de otras costumbres, tradiciones y creencias, con una población que para el siglo XVII se constituía por: ___________________, ___________________ Y ________________ Y _______________________.
28.- ¿A quiénes se les llamó cimarrones?


29.- La población novohispana se mezcló entre sí para dar origen a las: CASTAS.

30.- Dos de las instituciones más importantes en la Nueva España fueron: LA UNIVERSIDAD Y LA NUEVA ESPAÑA.

31.- ¿Cuantos virreinatos existieron? y ¿Cuáles eran?

32.- Los puertos españoles autorizados para el comercio fueron los de ________ Y _______; en Perú el del ___________; en Filipinas el de __________________  y en la Nueva España, los de ____________ Y ______________.
33.- Otro órgano administrativo que preservo el monopolio real fue la Casa de Contratación de In días en _______________.

34.- ¿Qué es el Tamizado?


35.- ¿Quiénes eran los peninsulares?



36.- ¿Quiénes eran los criollos?



37.- ¿Quiénes eran los mestizos?


38.- Quienes eran las castas?

39.- ¿Qué significa la palabra Vasallo?

40.- Menciona cinco tipos de castas en la Nueva España?

41.- ¿Qué eran las corporaciones?


43.- ¿Qué grupo social contaba con todos los privilegios políticos, sociales y económicos?


44.- ¿Qué privilegios políticos, sociales y económicos tenían los indígenas?

45.- ¿Qué es un Ayuntamiento?


46.- ¿Qué es un Ayuntamiento cabildo?


47.- ¿Cómo se llama el documento otorgado por el Papa Alejandro IV a la Corona Española para poder evangelizar a los indígenas?


48.- ¿Qué es la herejía?

49.- ¿Qué funciones tenía el Tribunal del Santo Oficio?

50.- ¿Cuántos años se mantuvo en funciones el Tribunal del santo oficio en la Nueva España?


51.- ¿Qué era auto de fe?


52.- ¿Qué significa la palabra dirimir?


53.- Las haciendas eran:______________________.

54.- ¿Qué es un latifundio?


55.- Gracias a la expansión del comercio interno surgen nuevas figuras económicas. ¿Cuáles eran?

56.- ¿Qué es el mestizaje cultural?


57.- ¿Qué es el barroco?


58.- ¿Cuándo se fundó la Academia de San Carlos?

59.- ¿A quién se le atribuye el trazado de la ciudad de Veracruz?

60.- ¿Qué es la herbolaria?

61.- En la Nueva España del XIX, aparece el Formulario Magistral y memorial farmacéutico de Garcicourt, considerado como la primera: _______________________.


62.- ¿Cuándo se fundó la Escuela Nacional de Medicina?



63.- Diga el nombre de los dos corsarios más famosos del siglo XVI.



64.- Diga el nombre del vicealmirante de la Armada Inglesa, la cual derroto en 1588 a la Armada Invencible Española.



DIBUJAR las regiones culturales de la América Prehispánica.





2° AÑO. F.C.E. GUÍA DE ESTUDIO. PRIMER BIMESTRE




         FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1

                                                                               1ER. BIMESTRE. SEGUNDO AÑO

INSTRUCCIONES:

1.- PRESENTARLA IMPRESA Y PEGADA EN EL CUADERNO.
2.- NO SE ACEPTARAN TRABAJOS SUELTOS.
3.- VALOR DE LA GUÍA, UN PUNTO SOBRE LA CALIFICACIÓN BIMESTRAL.
4.- RESUMIR TODOS Y CADA UNO DE LOS TEMAS.
5.- REALIZAR COMPLETAMENTE TODAS LAS ACTIVIDADES PENDIENTES. 
6.- ENTREGAR LA TAREAS ´PENDIENTES, PEGADAS EN EL CUADERNO.

BLOQUE 1. LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL.

Lección 1.- La formación cívica y ética y los adolescentes.

La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.

La importancia de conformar un perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos

Copiar glosario: Bienestar, Desarrollo colectivo, Equitativo, solidario, Perspectiva, dimensión.


Lección 2.- Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo

Conozco, acepto y valoro la persona que soy.

El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.

Copiar glosario: Aptitudes, sobrevalorar, Personalidad, temperamento.


Lección 3.- La dimensión de la vida humana.

Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones.

Intereses y necesidades que guían la actuación humana.

La congruencia entre pensar y actuar.

Copiar glosario: Clembuterol, interés, vital y congruencia.


Lección 4.- Dar cuenta de las decisiones.

Libertad para elegir y decidir: características que distingue a los humanos de otros seres vivos.
Condiciones y límites de la libertad.

Copiar glosario: Conciencia, criterios, inhóspita, liberal, reaccionario, Drogodependencia, alienarse y enajenarse.


Lección 5.- La formación ética y la construcción autónoma de valores.

El compromiso consigo mismo y con los demás.

Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.

Distinciones y relaciones entre ética y moral.

Copiar glosario: Filosofía,


Lección 6.- Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural social.

Características de las sociedades contemporáneas.

Complejidad, diversidad y funcionalidad.

Individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.

Copiar glosario: Intolerancia, contexto, Nativos, inmigrantes, contemporáneos, rezagos, interconexión, interdependencia, competitividad.


Lección 7.- Reglas y normas en la vida cotidiana.

Las reglas y normas en diversos ámbitos.

Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.

Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas.

Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.

  
Lección 8.- Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria.

Obligación y normas externas e internas al individuo.

La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.


Copiar glosario: Obligatoriedad,  estado, Conflicto, convicción y heterónomo.. 

lunes, 14 de septiembre de 2015

2° SECUNDARIA. "El Sándwich de Mariana"

Explicar alcance y contenido del vídeo en una cuartilla en el cuaderno para ambos grupos el día 21 de septiembre.

2° año. F.C.E."La Libertad y sus límites". - Educación Cívica - Educatina

Explicar contenido del vídeo en media cuartilla en el cuaderno, alumnos de 2° C el jueves 17 y alumnos de 2° B, el viernes 18 de septiembre respectivamente.

3° HISTORIA. "Afromexico"Tarea.

Observa y explicar  el mestizaje cultural y racial actual de los afromexicanos en media cuartilla en el cuaderno.  Favor de entregar el próximo lunes 21 de septiembre todos los grupos.

3° HISTORIA. "Yanga Veracruz, México."

Historia de Yanga. Redactar en media cuartilla la historia de este personaje de nuestra historia, favor de entregar 3° A/C el día 18 y 3° B el día 17, de septiembre respectivamente. Alumnos de 3° A, solicitar apoyo de sus padres e interpretes. 

3° AÑO. HISTORIA.

Investigar en una cuartilla, la historia de GASPAR YANGA, entregar 3° A/C el próximo 18 de septiembre y 3° B el próximo 17 de septiembre.

Gaspar Yanga

Escultura de yanga en localidad veracruzana del mismo nombre.
Gaspar Yanga, a menudo simplemente Yanga o Nyanga fue un líder de la rebelión auxiliar en México durante el período temprano del régimen colonial español.
Quien fuera un supuesto miembro de la familia real de Gabón en aquel entonces, Gaspar Yanga vino a ser el jefe de una banda de esclavos por libertad en un poblado veracruzano, alrededor de 1570.
Escapándose a las montañas de difícil acceso, él y su gente construyeron la primera colonia libre de América la cual llamaron San Lorenzo de los Negros, aunque al principio solo contaba con un grupo pequeño. Vivió por más de 30 años fugitivo, parcialmente sobreviviendo de su caza, y capturando las caravanas que traían mercancías a Veracruz.
Sin embargo, en 1609 fue tomada la decisión por el gobierno colonial español para poner fin a la comunidad y la rebelión de los esclavos, quienes ganarían la batalla por su emancipación.1
FUENTE WIKIPEDIA.

3° AÑO. HISTORIA. TAREA.

Imprimir y pegar en el cuaderno la lamina de  las castas en el virreinato. Favor de entregar 3° A/C el viernes 18, 3° B el jueves 17, de septiembre respectivamente.







Las dieciséis combinaciones principales:
1. Español con indígena: mestizo
2. Mestizo con española: castizo
3. Castizo con española: español
4. Español con negra: mulato
5. Mulato con española: morisca
6. Morisco con española: chino
7. Chino con india: salta atrás
8. Salta atrás con mulata: lobo
9. Lobo con china: gíbaro o jíbaro
10. Gíbaro o jíbaro con mulata: albarazado
11. Albarazado con negra: cambujo
12. Cambujo con india: sambiaga (zambiaga)
13. Sambiago con loba: calpamulato
14. Calpamulato con cambuja: tente en el aire
15. Tente en el aire con mulata: no te entiendo

16. No te entiendo con india: torna atrás.


sábado, 12 de septiembre de 2015

lunes, 7 de septiembre de 2015

3° AÑO. TAREA HISTORIA 2.

3° SECUNDARIA HISTORIA 2.

Imprimir y pegar en el cuaderno el mapa.
Imprimir y pegar en el cuaderno la actividad resuelta.
Favor de entregar para los próximos dos días hábiles siguientes.





2° AÑO. TAREA. F.C.E.

2° F.C.E.


Realizar las actividades que se indican, imprimir y pegar en el cuaderno, favor de entregar dentro de los próximos dos días hábiles. 





jueves, 3 de septiembre de 2015

HORARIOS DE ATENCIÓN

ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA.

FAVOR DE SUPERVISAR EL TRABAJO DIARIO DE SUS HIJOS Y SUPERVISAR QUE LLEVEN LA RUBRICA DEL DÍA CORRESPONDIENTE, HACER ÉNFASIS DE QUE SIEMPRE PONGAN FECHA Y TITULO DEL TEMA.
SE DEBE DE FOLIAR EL CUADERNO DE LA MATERIA.

GRACIAS. Mis horarios de atención son los días lunes de 7:10 a 7:40.
Martes: de 8:00 a 840.
Miércoles: de 11:40 a 12:15
Jueves: de 10:30 a 11:10.

Las citas deben de solicitarse en control escolar. 

Atentamente: Profesor Miguel Ramos Curiel  

TAREA 2° DE SECUNDARIA

2° AÑO DE SECUNDARIA F.C.E.

Realizar las actividades de las paginas 24 y 25 que a continuación se agregan, favor de imprimirlas o realizaras en el cuaderno con buena letra. 








TAREA 3° AÑO DE SECUNDARIA

3° AÑO DE SECUNDARIA HISTORIA.

Realizar la actividad de la pagina 29, favor de imprimir o por escrito con letra legible. Para el próximo 7 de septiembre. 



martes, 1 de septiembre de 2015

3° Secundaria. Historia 2.
Fecha de entrega: El ultimo día la semana de clases que corresponda, según el grupo, impreso y pegado con imágenes.
Investigar ¿Que es un Temazcal?
¿Para que sirve?

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